Durante estos últimos días estamos realizando distintas actividades en el centro para darle así un final a este curso tan anómalo.
3 años: Visita del heladero (11 de junio)
4 años: Dentro del proyecto del circo habrá una visita a una autocaravana y tenemos un espectáculo de circo ofrecido por SHAMBÚ TEATRO con la función «Kataklown» (16 de junio) / Visita al parque de las Señoritas para realizar talleres de circo (17 de junio) – Fotografías
5 años: Excursión a la biblioteca+heladero (8 de junio) y visita del «Huerto de Goyo» (28 de mayo) + Graduación (21 de junio).
1º EP: Visita del pueblo realizando el proyecto de historia para ver cómo ha evolucionado (9 de junio)
2º EP: Excursión zona Marinal (pendiente)
3º EP: Talleres de actividades en el polígono (21 de junio)
4ºEP: Excursión a Sendaviva (21 de junio)
5ºEP: Excursión al parque de atracciones de Zaragoza (18 de junio)
UT: Fiesta rociera (10 de junio)
6ºEP: Excursión fin de Etapa al parque IRRISARRI LAND (17 y 18 de junio).
David Carrero López, alumno de 3º de Primaria de nuestro centro, ha participado en el campeonato de ajedrez de La Rioja sub10 y ha quedado tercero. Este resultado se suma al que obtuvo el año pasado y vaticinamos que seguirá cosechando muchos éxitos. ¡Bravo!
En la sesión de Consejo Escolar celebrada ayer por la tarde se aprobaron 3 temas importantes con respecto al funcionamiento del centro:
1º Calendario Lectivo 21/22. Aunque está pendiente de ser aprobado de manera oficial por parte el Departamento de Educación, este es la propuesta acordada: ENLACE AL CALENDARIO ESCOLAR 21/22
2º Acuerdo nuevo horario lectivo que se aplicará a partir de la finalización de la pandemia. (Actualmente sujeto al Plan de Contingencia)
Comparación del horario oficial del centro (no el de pandemia) con el nuevo horario acordado
3º Las graduaciones de 5 años y de 6º de Primaria se celebrarán el lunes 21 de junio a la intemperie (en la pista azul), con solamente 2 personas invitadas por alumno/a, distancia de seguridad… La de Infantil será a las 9:15 y la de Primaria a las 11:30.
Nota importante: El próximo curso comenzará nuevamente sujeto a un Plan de Contingencia. Será muy parecido al que estamos teniendo durante este curso escolar. Como todos/as sabéis, los cambios se suceden de un día a otro y preferimos daros información completa cuando esté el tema más avanzado. Hacia finales de agosto difundiremos el Plan de Contingencia del curso 21/22 para el conocimiento de toda la comunidad educativa (horarios, calendario, entradas/salidas, protocolos, uso de mascarillas….)
El comedor del próximo curso 21/22 en principio comenzará con las mismas medidas de protección frente a la pandemia que este curso: grupos burbuja, distancias, dos espacios diferentes, ventilación… El horario también seguirá siendo el mismo (hasta las 15:15) y el precio también (125€/niño/a). A mediados de noviembre y/o principios de enero, el Departamento de Educación podrá dictar nuevas medidas, horarios…
Es importante que si estás interesado/a rellenes el siguiente formulario lo antes posible:
El alumnado de 5ºC ha desarrollado un videojuego utilizando scratch como lenguaje de programación. EL trabajo ha sido presentado al reto #girlsgonna de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología dependiente del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.
El reto #girlsgonna consiste en crear un videojuego utilizando scratch que esté inspirado en una figura de la historia de la ciencia y la tecnología. La figura elegida por 5ºC fue la de nuestra paisana y coetánea Isabel Sola Gurpegui, Viróloga en el Centro Nacional de Biotecnología y una de las personas que más sabe de coronavirus en España.
El proyecto.
El alumnado se ha organizado en diferentes departamentos con tareas específicas: el departamento de programación, el de diseño y el de documentación.
El departamento de programación se ha encargado de traducir a lenguaje computacional mediante scratch, las ideas y especificaciones del departamento de diseño, transformándolas en una realidad virtual aplicada a la pantalla del ordenador.
El departamento de diseño se ha ocupado en las tareas de diseñar el juego, crear el hilo argumental y confeccionar los diferentes escenarios, sprites de creación propia así como la búsqueda de material de imagen y sonido libres de derechos en internet.
Finalmente el departamento de documentación se ha encargado de recabar toda la información sobre la figura de Isabel Sola. Para ello se han puesto en contacto con ella para conocer el aspecto humano del personaje y también han buscado reseñas, artículos e información sobre su trayectoria profesional. Esa información era entregada al departamento de diseño para poder articular el juego en base a las experiencias vitales y profesionales de nuestra científica.
El juego.
El juego tras una presentación donde se pone en antecedentes la situación al posible jugador/a, está estructurado en tres partes. Estas partes guardan relación con las tres etapas en las que hemos dividido la vida de Isabel Sola: infancia y juventud, universidad y momento actual (trabajo). Cada una de las partes del juego consta de una escena onírica, una presentación del desafío y el propio desafío (juego). Las escenas oníricas guardan relación con experiencias vitales de Isabel y además, en relación al hilo argumental del juego, establecen un vínculo vital entre el enemigo (virus) y nuestra protagonista. Los juegos de la infancia, la tesis doctoral y la lucha contra la actual pandemia son los/as protagonistas de esas escenas oníricas. Escenas donde se pretende exponer a través de textos enigmáticos e inquietantes la interacción entre el virus e Isabel desde la infancia, ¡Corre, corre que te pillo!; “Los que no mueran (por los lechones)… ¿serán sacrificados?”, ¡Aquí estás, vestida de blanco para bailar con la muerte”
Los juegos de cada una de las tres partes simulan situaciones cotidianas del trabajo de Isabel, especialmente en los dos primeros donde tiene que conseguir muestras de virus para su estudio y confeccionar una vacuna. El tercero, tomándonos ciertas libertades creativas e inspirados en el juego arcade “space invaders” representa su situación actual de trabajo en primera línea contra la pandemia.
En el escenario final hemos contado con la total implicación de Isabel Sola, que se ha prestado a aparecer en el juego dando la enhorabuena al jugador que ha superado los tres desafíos (juegos) mediante un texto proporcionado por el equipo de desarrollo del proyecto. En dicho mensaje de felicitación se presenta como viróloga del Centro Nacional de Biotecnología que codirige en la vida real, pero también, como líder de La Resistencia en la realidad virtual de videojuego.
La experiencia
Esta aventura ha sido un disfrute para todo el alumnado de 5ºC y esperemos que también lo haya sido para Isabel. Las chicas y chicos del grupo se han cautivado de la simpatía y cercanía de nuestra protagonista y se han sentido importantes ante la atención dispensada por Isabel, que todos los días ha encontrado un hueco en su intensa actividad investigadora para atenderles y contestar a todas sus requerimientos y demandas. ¡MUCHAS GRACIAS ISABEL! (nombre en clave Lilibeth).
Podéis disfrutar de este juego enlazando a la siguiente dirección:
Durante esta semana vamos a tener diferentes actividades en nuestro centro ofrecidas por parte de la Escuela de Música Municipal de San Adrián. El alumnado de Infantil al completo, disfrutarán entre hoy y mañana en sus aulas de un taller de música. El jueves será el alumnado de 1º, 2º y 3º de Primaria los que acudan un concierto (en doble sesión) que tendrá lugar en el patio de la Escuela de Música.
Seguimos avanzando con la campaña “Yo hago Almuerzos Saludables”, dirigida a fomentar unos buenos hábitos con nuestro alumnado. Periódicamente seleccionaremos al azar 4 cursos de las diferentes etapas y un número entre el alumnado. Si comprobamos que esos 4 alumnos/as han traído el almuerzo según lo marcado en el centro ,recibirán un premio. Hoy hemos celebrado el sorteo correspondiente a abril y mayo y ha tocado al alumno/a número 16 según la plataforma EDUCA.
Desde el centro consideramos que es importante que la comunidad educativa conozca cómo se está desarrollando la pandemia y la satisfacción general con el Plan de Atención No Presencial para el alumnado que no puede asistir a clase por confinamiento de aula (quedan excluidos los motivados por enfermedad común de corta duración).
Con respecto a los datos de confinamientos (del 4 de septiembre al 17 de mayo):
Nº de confinamientos de aulas: 26
Nº PCR realizadas al alumnado por pertenecer a esas aulas: 1144
Pruebas con resultado positivo 1ºPCR: 3
Pruebas con resultado positivo 2ºPCR: 1
No descartable que el contagio pudiera ser en el centro: 3 (0,35%)
Profesorado (del 4 de septiembre al 17 de mayo):
Compañeros/as que han realizado cuarentenas por haber estado con un contacto estrecho: 6 (4 de ellos/as dieron positivo durante esa cuarentena)
Encuestas satisfacción familias con el Plan de Atención No Presencial (Desde el 10 de noviembre, últimas 11 aulas confinadas):
Plataformas usadas mayoritariamente: Classroom y Classdojo
Familias con dificultades para entrar en la plataforma: 8%
Puntuación (sobre 10) al grado de cumplimiento de la planificación : 8,94
Puntuación (sobre 10) con respecto a la atención del profesorado: 9,42
Desde el centro valoramos muy positiviamente estos datos y determinamos continuar tanto con el Plan de Contingencia como con los Planes de Atención No Presencial tal y como los tenemos diseñados.
El proceso de preinscripción del alumnado de 3 años (nacidos/as en 2018 ) y/o del resto de alumnado nuevo que quiera incorporarse a nuestro centro el próximo curso 21/22, se llevará a cabo desde hoy, día 17, y hasta viernes el 21 de mayo.
Las solicitudes se pueden realizar de manera telemática o entregando el impreso correspondiente en nuestro centro.
El pasado jueves 13 de mayo se realizaron dos sesiones informativas en el centro (15:00h y 16:15h) sobre el proceso de preinscripción, las optativas, el proyecto educativo… así como una visita a las aulas. Se convocó a cada una de las familias a un turno diferente para minimizar los riesgos.
El alumnado de 3º de Primaria ha desarrollado a lo largo de las últimas semanas un ApS* (Proyecto Aprendizaje Servicio) muy interesante y completo. La actividad ha incluido contenidos de CCNN, CCSS, Lengua, Matemáticas… y ha sido desarrollado en castellano e inglés.
Los hoteles de insectos son una de las propuestas más interesantes que se están desarrollando a nivel mundial en materia de desarrollo sostenible. En concreto, viene recogida como una de las actividades más importantes para la consecución del Objetivo de Desarrollo 15 Vida en los Ecosistemas Terrestres de la Agenda Europea 2030
El alumnado, además de elaborar 10 hoteles de insectos y colocarlos repartidos por diferentes términos municipales de San Adrián, ha diseñado una ruta para su visita. Cabe destacar la colaboración extraordinaria de las familias en la construcción (estructura en sí) y en la recopilación de los materiales para rellenar los hoteles. Además, y mediante el sistema de códigos QR, también han diseñado y redactado un tríptico con extensa información sobre su definición, su uso, su colocación, la polinización y las aportaciones al ecosistema.
*APS es una metodología educativa que integra los procesos de aprendizaje con la realización de tareas al servicio de la comunidad, poniendo especial énfasis en el análisis crítico y la comprensión de problemas y necesidades sociales reales del entorno, implicándose en su resolución de forma creativa.
